Participación

En el aula nos han propuesto leer dos artículos entorno a la participación activa como comunidad y estos dicen lo siguiente:

En el artículo “Ciudades de los niños. Escena pedagógica” se divide en tres enfoques:

• Enfoque de capacidades, habla de las posibilidades para elegir nuestro modelo de vida desde una perspectiva ética y esto conlleva un rol activo, en todos los ámbitos.
• Enfoque feminista, la participación feminista y de grupos de exclusión informal ha avanzado en el ámbito formal pero no lo suficiente en el informal, siendo un obstáculo para estos colectivos. La adolescencia y la infancia es un foco de estudio social en cuanto a los modelos relacionales. Todo ello, es de gran importancia para alcanzar una mayor equidad y libertad.
• Enfoque multicultural, habla de la participación crítica hacia el cambio cultural. El artículo se refiere a la visión de la diversidad como una forma de enriquecimiento hacia una convivencia que no tenga un prejuicio problemático.

Por otro lado, desde el artículo “Ciudades de los niños. Escena pedagógica” nos habla de unas propuestas de actividades, siempre desde una perspectiva lúdica y de interés para los infantes dentro de sus ciudades. Esta propuesta es impulsada debido al aislamiento que estos sufren en ellas, a raíz de los cambios que han sufrido sus ciudades al “evolucionar”. A su vez, proponen una mayor libertad al infante y rehuir del proteccionismo familiar, es decir, dejar hacer, a la vez que obtienen participación ciudadana y responsabilidad. Tonucci destaca que la ciudad tiene que ser un lugar compartido por los adultos y los niños/as, implicando a ambos. Esta propuesta es efectuada por Austria y Alemania en los años 80, a raíz de eso, las propuestas se desarrollan en otros lugares.

Para concluir y bajo mi opinión, creo que tanto los infantes como los adolescentes forman parte de esta nuestra sociedad y por ello deberíamos darles el espacio que se merecen en ella, empezando desde sus microentornos y trascendiendo a un nivel más global.

Creo que estamos acostumbrados a validar solo una versión más adulta, eliminando aquello
que nos pueda molestar, como por ejemplo, una señal que en un parque prohíbe jugar al balón, me parece una atrocidad. Entonces ¿Para quién está diseñado el parque? ¿Damos realmente alternativas? Y, quizá, sea así en una infinidad de temas que ni siquiera nos imaginamos.

Las respuestas a estas y otras muchas preguntas creo que no nos concierne contestarlas a nosotros sino a este sector de la población.