El profesorado y todo aquello que le rodea

 Desde la asignatura nos han propuesto leernos y reflexionar sobre los siguientes artículos:

• Vaillant, D. (2007). La identidad docente. En nuevas tendencias en la formación permanente del profesorado, Barcelona.

Nuestra sociedad se ha visto afectada por un cambio social, y, por tanto, los profesores/as y su entorno más cercano, así como los elementos con los que se interrelacionan como la política, administración, etc. Aumentando así su carga, responsabilidad e inhibiendo de estas a la familia.

La construcción de la identidad docente es una práctica mantenida en el tiempo, de forma tanto individual como colectiva con carácter subjetivo, es decir, tanto la experiencia profesional y personal de los docentes como el reconocimiento de la sociedad que tiene de ellos/as. Esta última, se ha visto diezmada lo que genera insatisfacción en la práctica.

La profesión es la idea que se tiene en base a la ideología social y cultural, repercutiendo en la práctica docente, la cual es muy diversa y amplia, lo que la hace difícilmente considerada como validada o premiada económicamente, en contraposición con otras profesiones que están estructuradas de forma rigurosa. Por todo ello, se genera la crisis de la identidad docente de carácter individual, ya que su acción en la práctica profesional no va en la línea con los tiempos que transcurren de forma más “grupal”.

La condición docente se ve unida a la vocación y al rol facilitador, obteniendo la satisfacción de la enseñanza en sí misma y en el vínculo afectivo que pueden establecer con los alumnos/as. Esto crea satisfacción laboral junto al reconocimiento.

• Moviments de Renovació Pedagògica (2011). Compromiso ético del profesorado.

Parte de seis compromisos que son:

1. Garantizar los derechos de los niños/as donde priman el interés del niño/a y su bienestar personal y del entorno que le rodea para así garantizar la participación activa y el aprendizaje. A la vez que enriqueciéndose por medio de la diversidad.
2. Compromiso con las familias, mediante la cooperación y escucha activa con base en el respeto y confianza, además de la participación.
3. La práctica docente tiene que ser coherente con el centro educativo que debe de estar coordinado y democratizado.
4. Ha de tener en cuenta el entorno educativo para llevar a cabo una práctica adaptada a las necesidades reales.
5. El docente tiene que tener un compromiso social para la búsqueda de una sociedad más justa, solidaria, competente y feliz.
6. El profesorado debe de ser ético ejerciendo nuestros derechos y deberes.

Por otro lado, nos han facilitado cuatro películas a reflexionar de la cual he elegido “La ola” (2008). La película se basa en el que el profesor les explica a los alumnos las bases de los gobiernos autoritarios y las pone en práctica. Crean un nombre, vestimenta, un saludo, un lema... un sentimiento de comunidad y de movimiento social que desencadena en vandalismo callejero. Todos menos una de sus compañeras, Karo, a la que empiezan a importunar y esta decide ir en contra de "la ola", ya que pierden su individualidad como persona.

Lo que empieza como un experimento por parte del profesor que no ha parado a tiempo termina en un acto desdichado, ya que al intentar parar todo lo que se había creado un componente del grupo se suicida y se hiere a otro. Hasta que no sucede todo esto y arrestan al profesor, la mayoría no se da cuenta de los actos gravísimos que han llegado a ocurrir.

Finalmente, creo que una buena educación no crear un rebaño sino personas individuales criticas que si colaboran pueden lograr cambios beneficiosos para la sociedad, por ello, la trasmisión de valores, compromiso social, empatía, y demás, son de vital importancia.